教育的格言

第1篇：教育的格言

1、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

2 、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

4 、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

5 、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

6 、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

7 、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

8 、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

9、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

1 0、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

1 1、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

1 2、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

1 3、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

1 4、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

1 5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

1 6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

1 7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

1 8、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

1 9、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

2 0、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

2 1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2 2、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

2 3、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

2 4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

2 5、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

2 6、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

2 7、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

2 8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2 9、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

3 0、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

第2篇：教育的格言

1、让学生微笑着面对每一条起跑线，自信的冲向美好的人生目标。

2、一切为了孩子，为了一切孩子。

3、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

4、转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

5、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。

6、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

7、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

8、吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。

9、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

10、用爱谱写教育的乐章。

11、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

12、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

13、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

14、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

15、甘为学生进步的阶梯。

16、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

17、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

18、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。

19、吾爱吾师，吾更爱真理。

20、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

21、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。

22、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

23、岂能尽如人意，但求无愧我心。

24、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

第3篇：教育的格言

1、选择了远方，就要风雨兼程。

2、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

3、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

4、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

5、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

6、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

7、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

8、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

9、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

10、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

11、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

12、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

13、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

14、在阳光下做人，在风雨中做事。

15、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

16、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

17、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

18、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

19、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

21、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

22、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！

23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

24、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

25、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

27、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

28、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

29、用心对待每个孩子。

30、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

31、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

32、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

33、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

34、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

35、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。

36、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

37、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

38、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

39、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

40、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

41、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

42、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

43、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

44、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

45、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

46、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

47、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

48、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

49、献出一片真情，呵护幼小心灵。

50、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

51、有爱，就会有奇迹！

52、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

53、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

54、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

55、关爱童心、欣赏童趣。

56、用我们的爱关心每一个幼儿。

57、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

58、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

59、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

60、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

61、热心对待工作，真心呵护幼儿。

62、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

63、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

第4篇：教育的格言

1、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

2、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

3、在平凡中追求精彩。

4、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

5、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

6、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。

7、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

8、智慧求真知，实践长才干。

9、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。

10、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。

第5篇：教育的格言

1、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。

2、创新是人类进步的不竭动力！

3、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

4、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

5、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

6、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

9、教育人就是要形成人的性格。

10、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。

第6篇：教育的格言

1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

2、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

4、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

5、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6、爱校、爱生是我们职责。

7、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

8、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

9、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

10、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

第7篇：教育的格言

1.少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

2.与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪

3.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

5.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。作者：苏霍姆林斯基

6.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞

7.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者：爱迪生

8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦作者：车尔尼雪夫斯基

9.培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

10.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知

11.真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——帕克·帕尔默

12.我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——约翰·杜威

13.教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——第斯多惠

14.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

15.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

16.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

17.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

18.学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

19.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

20.锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚

第8篇：教育的格言

1、师爱的真谛在于爱每个孩子，在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。

2、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

3、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。

4、言而有信为人，脚踏实地做事。

5、教师是人类的灵魂工程师。

6、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。

7、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

8、要给学生一杯水，自己要有一桶水。

9、严格是真正的爱护。

10、在人生旅途上，有道德、智慧与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！

11、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

12、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

13、爱就是教育，没有爱便没有教育。

14、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

15、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

16、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

17、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

18、教师的人格是教育的基石。

19、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

20、多一份赏识，就多一份成功的希望。

21、教着，感受着；走着，快乐着。

22、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

23、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

24、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

第9篇：教育的格言

1、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

2、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

3、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。

4、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

5、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

6、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

7、允许孩子玩各种废弃物。

8、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

9、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

10、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

11、让孩子有机会真正作决定。

12、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。

13、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

14、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

15、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

16、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

17、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

18、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

19、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。

20、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。

21、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。

22、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

23、让孩子从小养成读书的习惯。

24、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

25、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

26、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

27、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

28、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

29、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

30、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

31、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

32、定期为孩子读点东西。

33、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

34、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

35、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

36、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

37、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

38、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

39、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

40、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

41、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。

42、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

43、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

44、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。

45、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

46、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

47、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

48、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

49、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。

50、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

51、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

52、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

53、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

54、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

55、天赋如同自然花木，要用来修剪。

56、鼓励孩子编故事，去幻想。

57、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

58、帮助孩子修改他的作业。

59、帮助孩子成为有个性的人。

60、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

61、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

62、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

63、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

64、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

65、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

66、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

67、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

68、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

69、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

70、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

71、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

72、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

73、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

74、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

75、认真地对待孩子的个人要求。

76、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。

77、让孩子做他力所能及的事情。

78、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

79、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

80、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

81、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。

82、相信孩子的理智并信任他。

83、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

84、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

85、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

86、不用辱骂来惩治孩子。

87、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

88、良好的个性胜于卓越的才智。

89、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

90、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

91、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

92、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

93、让孩子独立思考问题。

94、诚实地评价自己对孩子的感情。

第10篇：教育的格言

1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

2、认认真真教书，踏踏实实做人。

3、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

5、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

6、教师的幸福就是看到学生们在成长!

7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

8、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

9、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

第11篇：教育的格言

1.为了国家的利益，使自己的一生边为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

2.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

3.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

4.每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

5.教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

6.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

7.导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克

8.父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

9.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

10.在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

11.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

12.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者：列宁

13.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。作者：陶行知

14.教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

15.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者：乌申斯基

16.要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者：奥斯特洛夫斯基

17.平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

18.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

19.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作者：苏霍姆林斯基

20.受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

第12篇：教育的格言

1、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

2、教子功夫：第一在起家，第二在择师。

3、志当存高远。

4、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

6、教育人就是要形成人的性格。

7、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

8、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

9、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

10、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

12、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

13、智力教育就是要扩大人的求知范围。

14、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

15、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

16、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

17、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

18、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。

19、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

20、屋宽，不如心宽。

21、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

22、尽多少本分，就得多少本事。

23、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

24、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

第13篇：教育的格言

1、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

2、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

3、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

4、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

5、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

6、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

7、相信孩子的理智并信任他。

8、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

9、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

10、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

11、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

12、让孩子做他力所能及的事情。

13、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

14、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

15、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

16、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

17、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

18、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

19、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

20、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。

21、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

22、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

23、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

24、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

25、让孩子独立思考问题。

26、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

27、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

28、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永

29、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

30、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

31、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

32、让孩子从小养成读书的习惯。

33、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

34、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

35、让孩子有机会真正作决定。

36、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

37、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

38、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

39、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

40、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

41、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。

42、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

43、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

44、认真地对待孩子的个人要求。

45、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

46、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

47、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

48、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

49、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。

50、

51、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

第14篇：教育的格言

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

天才来自勤奋。

学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。(程序原则)

好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长;坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。一——苏霍姆林斯基

学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

读书使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理使人有教养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识塑造人的性格”。——弗兰西斯·培根

书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利

学非有碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。

谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

有知识，并不见得有文化。有人获得了博士学位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的.孩子。

学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就应该完美的教育，去建立一种好的习惯。

天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

勤奋是好运之母。

顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——海涅

活到老，学到老，学到八十仍嫌少。

我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

人人都想培养美国最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子。

教育必须顺着自然，也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。

我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助;我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。”“只教给学生以最本质的最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。

热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更好，比你赠送孩子一台电脑更好，甚至比哈佛大学的学位更好。热爱读书可以改变一切。

学问勤中得。

勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。一切天性和诺言，都不如习惯有力。正所谓观念变，行动就变;行动变，习惯就变;习惯变性格就变;性格变，命运就变;命运变，你的一生就改变。

只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

互关系的基础，这就是爱向往真理，爱却不是倾向于一己的境界。我们所希望的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。

懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其其失也。教也者，长善而救其失者也。

父母扮演的角色就如同登山指导员，不要靠脚踢、吼叫把你的小登山运动员逼上山顶，而是给他们指出通向顶峰的道路。

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。

天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的，有天赋的人放弃学习和后天教育，则天赋消失。无天赋的人，只要孩时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。

教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。

教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。(反馈原则)

书籍——举世之宝。——梭罗

第15篇：教育的格言

1、宽容别人等于祝福自己。

2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

3、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

4、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

5、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

6、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

7、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的*望，但不能实现个人的价值和生命的意义。

8、尽多少本分，就得多少本事。

9、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

10、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。