《语文百花园二》教案

第1篇：《语文百花园二》教案

教学目标：

1、在田字格中写好左中右结构的字。

2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

3、读一读，比一比，写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。

4、背诵古诗《长歌行》。

5、阅读《特殊的考试》，把短文读得正确、流利、有感情。

6、学写《日记》，养成写日记得好习惯。

7、积累并灵活运用象声词。

8、能说会道中训练孩子的说写能力。

教学重点：

1、学写日记，掌握日记的格式，养成写日记得好习惯。

2、能说会道中训练孩子的说写能力。

教学难点：

说写能力。

教学准备：

插图、投影。

第一课时

教学内容：

语海畅游。

教学目标：

1、在田字格中写好左中右结构的字。

2、能结合具体的语境，读准读好多音字。

3、体会量词叠用可以表示事务的数量多。

重点难点：

1、读准读好多音字。

2、体会量词叠用。

教学过程：

一、谈话引入新课。

我们今天这节课学习语文百花园三的“语海畅游”。

二、我会写。

1、出示3个生字，指名认读。

2、说说这几个字的结构。

3、观察后汇报，各部分在田字格中的位置。

4、学生练写，师巡视指导。

5、展示学生的书写成果。

三、读词语，辨字音。

1、出示4组词语，学生认读。

2、说说你发现了什么？

3、你还积累了那些多音字。

四、读一读、比一比、写一写。

1、说说要求做几件事

2、出示4组字词，自由读后，指名读，再齐读。

3、比较上下词组有什么不同。

4、你会说这样的词语吗？

5、学生练写，师巡视指导。

五、作业。

1、练习左中右结构的字。

2、归纳学生学过的多音字并组词。

第二课时

教学内容：

背一背、读一读，学写日记。

教学目标：

1、读背古诗《长歌行》，体会和珍惜时间。

2、读一读《特殊的考试》，体会环保的'重要性。

3、学写日记，养成写日记的习惯。

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们学习古诗，阅读和写日记。

二、背一背。

1、让学生自由朗读古诗。

2、指名朗读，师纠正字音。

3、小组讨论不理解的字词。

4、试说一说诗句的意思。

5、指导朗读。

6、同桌互背、指名背、齐背。

三、读一读

1、学生自由朗读短文。

2、指名分段朗读短文。

3、指名读准生字的读音。

4、指导朗读。

5、指几名学生表演课本剧。

6、小结。

四、学写日记。

1、让学生看一位小朋友的日记，读一读你发现了什么？（引导学生说）

2、小组讨论交流。

①什么叫日记？②为什么要写日记？③日记该怎么写？

3、指名说，师归纳总结。

4、你想写一则什么日记？（同桌说）

5、学生练写日记，师指导格式。

6、讲评学生的日记。

五、作业。

1、背诵古诗《长歌行》。

2、写下今天的日记。

第三、四课时

教学内容：

我的采集本，能说会道。

教学目标：

1、积累并运用象声词。

2、训练学生的说、写能力。

教学过程：

一、引入新课。

这节课我们继续学习百花园中的“我的采集本”及能说会道。

二、我的采集本

1、小朋友，你一定知道许多表示声音的词吧，我们把这种词叫做象声词。

2、让学生自由读文中的采集本。

3、用笔画出表示声音的词语。

4、你还能说出象声词吗？能用它们说些句子吗？

5、读读这位小朋友的话。

6、小结。

三、能说会道

1、投影出示插图，说说图画的内容。

2、分组说说，怎样才能找到他的妈妈呢？

3、指名说办法，师列出学生想的办法。

4、评一评谁的办法好？为什么？

5、把自己认为最好的办法用几句话写下来，师巡视指导。

6、订正学生的写话。

四、总结。

同学们都能认真学习语文百花园三的内容，希望今后也要象现在一样认真学习，掌握好科学文化知识。

五、作业。

写几个表示声音的词。

第2篇：《语文百花园二》教案

教学要求：

1、 知识与技能：

（1） 学习查字典，掌握部首查字法。

（2） 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

（3） 背一背古诗《池上》。

（4） 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

（5） 让学生懂得“中国之最”。

（6） 讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

2、 过程与方法：

（1） 教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

（2） 在读背中扩大积累。

（3） 在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

3、 情感态度价值观：

（1）《池上》中引导学生体会儿童的天真无暇的性格。

（2）在朗读《感谢》在激发学生对老师的感激与爱戴。

教学重难点：

1、 学习查字典，掌握部首查字法。

2、 在读、记、背中扩大积累。

课时：三课时

教学设计：

第一课时

教学目的：

1、 学习查字典，掌握部首查字法。

2、 读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

教具准备：每个学生一本字典

教学过程：

一、 导入新课

二、 学习查字典

1、 让学生自学第一部分查字典的内容。

2、 学生汇报。

3、 认识字典的各组成部分。

4、 什么时候用部首查字法？

5、 怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

6、 让学生查“笼、绕、羞、隆”

7、 总结部首查字法。

三、 读一读，比一比

小黑板出示：

1、注目、祖母

2、古迹、估计

3、名胜、名声

你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。）

四、 作业

叫父母出几个生字让你练习部首查字法。

第二课时

教学目的：

1、 学习《池上》，背下来。

2、 朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情，在朗读中激发学生对老师的感激与爱戴。

3、 让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、 导入

二、 学习《池上》

1、 自由朗读

2、 指名读

3、 学生提出不理解的问题，小组内讨论。

4、 教师点拨不理解的地方。

5、 指导朗读，读出诗的节奏和韵律。

6、 指导背诵。

7、 小结。

三、 读一读

1、 出示题目：感谢

2、 请大家朗读这首诗歌。

3、 自由朗读，把字音读准了，把句子读通顺、流利。

4、 分角色朗读。

5、 文中谁感谢谁？（板书）

6、 小鸟为什么要感谢蓝天？……

7、 此刻，你想对老师说些什么呢？

8、 在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢？能不能学着短文编一编呢？

9、 指导有感情的朗读。

四、 我的收集本

让学生读一读课本上的'几个“中国之最”，并把他们收集到收集本上。

五、 作业

1、 背《池上》。

2、 朗读《感谢》，并仿写几句。

第三课时

教学目的：

1、 让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。

2、 训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。

教学过程：

一、 导入新课

二、 说一说

三、 写一写

四、 作业

修改作文并抄写。

第3篇：《语文百花园二》教案

一、教学目标：

1、复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。并学会、联系具体语言环境来理解词语。

2、通过阅读平台，让学生了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因；培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

3、通过阅读短文，让学生感受大自然的神奇。

二、教学重点、难点：

通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累，让学生熟练掌握汉语知识；培养学生口头表达能力。引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

三、教学安排：

2课时

第一课时

教学内容：

语海畅游、积少成多、阅读平台。

教学过程：

一、学习“语海畅游”。

1、板书有课本中的平、翘舌音。

2、认真读以上的字，你发现了什么？

3、小组内讨论、交流。你能举出一些这样的例子吗？(学生找例子。)

4、一字多义的训练。

⑴、学生，并选择正确的解释。

⑵、校对、反馈学习情况。

⑶、全班齐读泡泡里面的对话。

⑷、出示课外练习题目;

这儿的花可真漂亮啊！

你的生活费用要省着点花。

⑸、学习做练习，教师检查反馈。

二、读读背背：

1、学生自由读古诗。

2、你知道这首古诗的意思吗？（讨论、交流。）

3、交流诗句的意思。

4、齐读古诗。

5、背诵古诗。

三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪

1、朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》，要求读得通顺、连贯。边读边想：读懂了什么。

2、作者在这篇短文里告诉我们什么？（鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤鱼；这里的村民对鲤鱼的感情很深……）

3、你喜欢溪里的鲤鱼吗？为什么？

4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗?（保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。）

四、作业：

1、写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。

2、背诵《清明》。

第二课时

教学内容：

指导习作。

教学过程：

一、激趣引入：

1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是？其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。）今天我们就召开一个动物明星评选会。通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。请同学们做好准备，力求使你介绍的`动物成为“明星。”

2、介绍方法：

（1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。

（2）归纳小结：可介绍外形（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等）

可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）；

可介绍特有技能；

可介绍有关它的传说；

可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。

二、小组讨论，全班交流。

1、分组讨论怎么填写。

每组选择一位动物明星，大家试着填写。

2、分组展示，全班评议。

（1）评议要求：

填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。

（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。

在评议中发现优点，发现问题，随机指导。

三、大胆创新，发展思维。

1、还有么形式可为动物建立档案？

建立档案袋

（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。（了解这类动物的特点。）

（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。（了解这一种动物各方面的信息。）

制作不同形式的档案卡片，如：

名称

类别

出生地

帮助人们的故事

外形特点

生活习性

其它

2、你准备采取哪种形式做？

第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。）

第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。

四、布置制作，评选最佳：

1、学生按自己喜欢的方式制作。

2、分小组出一期小报“我喜欢的动物”。

板书设计：

动物明星评选会

外形

生活习性

特有的技能等

表述清楚

抓住特点

第4篇：《语文百花园二》教案

教材分析

语文百花园五编排了玩玩说说给汉字分类、归类；连一连动宾词语搭配；读句子发现句子中的反义词；采集古人儿时的故事，读短文，说话写话，口语交际等内容。

教学要求

1．按学过的各种方法将字分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

4．读懂短文。

5．进行口语交际。

教学重点

1、认识广些关联词语。

2．读懂短文。

3．进行口语交际。

教学难点

1、认识广些关联词语。

2．读懂短文。

3．进行口语交际。

教学方法

情景教学法自主合作探究教学法

课前准备

1．小黑板(投影)。

2．教学挂图。

教学课时

二课时。

教学设计

第一课时

学习目标

1．按学过的各种方法，给词语分类。

2．扩展词汇，正确搭配词语。

3．认识一些关联词。

教学重点

认识广些关联词语。

教学难点

认识广些关联词语。

教学过程

一、说说玩玩

1．自由读，读准字音。

2．在每个字上注上声母或音节。

3．说一说，这些字都有哪些声母?

4．你怎么分呢?(平舌音和翘舌音两类)

5．你们还能用别的方法分类吗?，(上下结构和左右结构)

二、连一连

出示小黑板(投影)。

1．自由读词语。(每组右边)

2．共同理解词语，想想这些词语可以用什么动作的词

3．指名上台连线。

4．是否正确，如不正确再指名订正。

5．小组读，全班齐读，达到熟练背诵。

6．投影练习题，随堂练习。

讲风筝

放梨树

种故事

三、读句子

出示小黑板(投影)。

1．自由读句子。

2．说说发现了什么?

师将关联词圈出，告诉学生，这是关联词语。

3．再读句子，选其中一个词语讲一句话。

4．你能从课文中再找出一些这样的句子吗?

四、作业

完成书面作业。

第二课时

学习目标

1．读懂短文。

2．交流我的采集本

教学重点

读懂短文

教学难点

读懂短文。

教学过程

一、读一读

1．自由读短文，不认识的字结合字音熟读。

2．想一想，你读懂了什么?(根据学生说的，提出问题理解)

(1)小河为什么洋洋得意，又为什么感到羞愧呢?

(2)小河佩服大海什么?(谦虚，心胸宽广)

(3)学了这篇短文，你知道了什么?

二、我的采集本

1．自由读。

2．你知道了什么?(我国古人儿童时代的故事)

3．谁知道这些故事，讲给同学们听。

(学生说自己知道的`，不知道的老师可以讲一讲。)

4．将这些故事题目写在自己的采集本上。

5．谁还知道我国古人儿童时代的故事?

小结：我国古人儿童时代的故事很多，如：孔融让梨，数星星的孩子(张衡)同学们再收集一些，写在采集车上，也可讲给同学们听。

三、作业

收集古人儿童时代的故事。

第三课时

学习目标

进行口语交际。

教学重点

进行口语交际。

教学难点

进行口语交际。

教具准备

教学挂图。

教学过程

一、能说会道

出示教学挂图道歉。

1．看图：小明画画时，不小心把颜料弄到小芳的衣服上了，他们会怎么办呢?

(1)指名说。

(小明主动向小芳道歉：对不起)

(2)还可以怎么说?

对不起，我不是故意的。

真对不起，我不小心把你的衣服弄脏了，我不是故意的，回家时，我帮你洗干净好吗?)

(3)小芳怎么说?

(不要紧，我回去洗一洗就干净了。)

(4)指名，完整地说一说。

2．演一演。

(1)两个同学上台，一个饰小明，一个饰小芳。

①小明不小心将颜料弄到小芳的衣服上了。(动作)

②小明怎么说。(小明说、动作)

小芳怎么说。(小芳说、动作)

(2)同学们评议。

3．将道歉过程完整地写下来。

二、作业

将口语交际的内容继续写下来。

第5篇：《语文百花园二》教案

一,教学目标

1,熟记成语.

2,学习写具体的句子.

3,采集旅游知识,培养学生自主积累的意识和习惯.

4,看图训练说话.

二,教学时间

三课时

教学准备

小黑板,教学插图

教学过程

第一课时

熟记成语

出示成语卡片

2,组成二人小组进行识记.

填空.

一丝()苟聚()会神()不释卷废寝()食

循序渐()深入浅()()积月累()故知新

4,同学们知道这些成语的意思吗说一说.

5,说一句话,要求用上当中的一个成语.

6,:这8个词语都是有关学习态度荷学习方法的,希望小朋友们在学习上一丝不苟,废寝忘食.上课的时候,一定要聚精会神.如果你能常常做到手不释卷,温故知新,那么经过一段时间的日积月累,一定会成功的.同时大家学习的时候一定要注意循序渐进,深入浅出,学习是一个长期积累的过程,并不能一口吃成大胖子.

四,学习把话写具体.

1,小黑板出示例子,学生朗读.

小白兔在捉迷藏.

可爱的小白兔在树林里捉迷藏.

可爱的'小白兔在树林里捉迷藏,玩得真开心.

2,比较这三个句子,,认识到这三个句子,一句比一句具体,.第二句比第一句多了怎样的兔子在哪里捉迷藏,让我们知道了兔子很可爱,它在树林里玩捉迷藏,而第三句又告诉我们小白兔在树林里玩得真开心.

3,出示练习.

小猴子在荡秋千.

()小猴子在()荡秋千.

()小猴子在()当秋千,().

五,作业

把句子补充完整.

小姑娘在跳舞.

()小姑娘在().

()小姑娘在(),().

第二课时

一,读读背背

1,出示春天图.

2,大声读古诗.

3,这首诗歌是唐代著名诗人杜甫写的.同学们知道诗歌描写的是哪个季节的景色吗

4,诗中写了初春的景色,描写的景物有春风,花草,友爱子,沙滩,鸳鸯,构成了一副美丽的春景图.

5,齐读全诗.

6,自己试着背古诗.

6,小组背古诗.

二,积累词语

1,出示词语.

有个小朋友他收集了一些很有趣的词语,他把"五岳"的名称的名称都记在了采集本上了,同学们看小黑板,这就是"五岳"的名称.

2,读词语.

3,看看这个小朋友有什么话要对我们说

(他告诉我们积累词语的方法.)

4,出示地图,引导学生找出"五岳"的位置.

5,连线练习.

东岳恒山

西岳衡山

中岳嵩山

南岳华山

北岳泰山

6,把词语记在自己的采集本上.

7,读练习.

8,作业

回家后,去看看或世界地图,把认识的河流,山脉,城市名称写在采集本上.

第三课时

看图说话:帮助小白兔过河

一,看图引入.

(一)出示图1,指导观察.

1,图上画的是什么(充分描述)(贴:小白兔)

你想提出什么问题

2,小白兔为什么哭了(板书:过河)

3,哭得这么伤心它遇到什么难题吗

4,如果你是小白兔,你会想些什么呢

5,想了这么多,会自言自语的说些什么呢

6,就在小白兔手足无措的时候,谁来了

7,小花猫见到小白兔会想些什么呢会和小白兔说什么呢

(板书:帮助小白兔过河)

二,出示图2,指导观察.

1,小花猫看着伤心的小白兔,它立刻像箭一般的冲回家,拿了一些简单的工具,准备帮助小白兔过河.它都拿来了什么工具(师贴工具图)

2,如果你是小花猫,会用什么办法帮助小白兔过河

(看工具图,展开讨论)

3,抽生汇报,引导学生把过河的方法叙述清楚,动词用准确.

(套救生圈,划木盆,撑竹竿)

4,你觉得这个方法满意吗为什么

5,小白兔最后过河了吗

6,小白兔平平安安的过了河,这时,小白兔和小花猫的心情怎样

7,有什么表情呢

8,小白兔过河后会和小花猫说什么呢

9,谁愿意来演一演,表演给孩子们看一看呢

10,真是一个懂礼貌的小白兔,乐于助人的小花猫啊!

三,演一演.

1,刚才同学们说得太好了,你们能不能把这个小故事表演看一看呢

(同排的学生先商量由谁来演小白兔,由谁来演小花猫,再进行表演.)

2,抽生表演,评议.说说他们什么地方演得好

(抽2—3组)

四,再次看图,说话写话.

出示图1,图2.

1,孩子们表演得真棒,谁能把这个故事完整的讲一讲

2,讲得可真好,这个故事编得太妙了,老师真想听每个同学讲一遍,可时间不允许,怎么办呢

好,就写下来吧!老师等会儿细细的品读,好好的过过听故事的瘾.

3,你打算怎样写呢

五,动笔写话.

将编好的故事读听听,让我们大家都欣赏欣赏.

第6篇：《语文百花园二》教案

培养目标指导学生识字、词的方法。

2、学生学会自己积累词语、丰富词语。

3、引导学生多看书报、勤积累。

教学重、难点认识汉字和丰富学生的词语。

难点：指导办小小手抄报。

教学课时

教学准备

教学流程

第一课时

（1——6）

一、激趣引入。

同学们，今天老师带大家去语文百花园去寻宝。

二、读一读，看谁读得好。

1、课件出示词语、自由读。

2、指名读。

3、读后你有什么发现？读好这些轻声词。你有什么好方法？

4、小组比赛读。

5、你还知道哪些词是读轻声的'？

三、汉字真有趣。你们买过东西。

1、认识“元角分”。

2、学习“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”

3、比赛读。

4、小组内抽读。

四、选字组词语。

1、出示“沙、纱”指名读，你有什么发现？

2、出示“布、泥”学生选字填空。

3、学生练习下几组。

4、老师评讲。

5、你还知道哪些字的读音是相同的。

五、熟记成语。

1、老师讲《画龙点睛》的故事。

2、出示课文中的成语，学生自由读。

3、你还认识什么成语。

一、读一读。

1、齐读题目。

2、教师范读，短文写了一件什么事？

3、学生自由读，注意把词语读准。

4、再读短文，边读边画出自己的发现。

5、小组交流。

6、学生汇报。

7、教师指导读。

七、我的采集本

1、指名读课文中的歇后语。

2、你还知道有哪些歇后语？小组内交流后汇报。

八、教师小结。

九、布置作业。

收集歇后语和成语。

第二课时

（学习第七题）

一、激发引入。

1、同学们，平时喜欢看什么？

2、出示题目《办小小手抄报》

二、新授。

1、出示各种报纸，让学生观察报纸上有什么内容。

2、报纸有趣吗？你们喜欢吗？

3、分几个人一小组，商量手抄报上写些什么，画些什么，内容怎样安排，小组分好工。

4、小组汇报。

三、教师总结

四、布置作业。

收集手抄报的内容。

第三课时

办小小手抄报

一、学生动手办手抄报。

二、展示优秀手抄报。

第7篇：《语文百花园二》教案

教材分析

本单元的“语文百花园二”中编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。

教学目标：

1、认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。

2、学习积累中华古典优秀诗文。

3、提高学生搜集、整理资料的能力。

4、语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。

5、不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作能力。

教学重点：认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。

提高学生搜集、整理资料的能力。

教学难点：自由作文，提高自助写作能力。

教学方法：讨论法、练习法等。

教学时数：四课时

教学时间：第六周

教学过程;

一、温故知新

1、理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。

让学生在比喻句子中体会比喻修辞的作用。

(1)投影：

“每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(比喻)

每一声炮响，全场就有一阵十分响亮的掌声。(形容)”

(2)让学生说说是用什么比喻什么?

(3)反馈交流：

第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。

第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。

(4)学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。

2、拓展与交流

(1)让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。

(2)各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。

(3)教师酌情进行点评。

3、积少成多

所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的.有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。

(1)对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。

(2)指导朗读并能背诵。

(3)可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如：

以身许国，何事不可为?(宋。岳飞)

人生富贵岂有极，男儿要在能死国。(明。李梦阳)

苟利国家生死以，岂因祸福避趁之?(清。林则徐)

祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。(清。秋臻)

人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。(侠名)

二、语文大课堂

1、讨论

2、调查与采访

(1)组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。

(2)围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。

(3)整理与分析

以“今日家乡的……为题，写一份表格式的调查报告。

(4)交流

三、习作

1、审题：读提示，明确写作要求。

题目要求有四句话，讲了三层意思;第一层说明这是自由作文：“可以不限内容范围，也不限文体样式”(第一句话);第二层解释“两不限”的具体含义：“可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景物或物”——这是“不限内容范围”，“可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌”——这是“不限文体样式”(第2句话);第三层提出写作要求：内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等(第3、4句话)

2、看“平台”，参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点，先个体思考，再与同学交流。

3、自动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。

4、选例文，组织交流评改。

教师审阅全班学生的初作，从中选择内容、不同的问题理文若干篇，分类与点评，使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。注意：要让学生也参与点评、发表意见。

教学后记:

教学中要注重写作指导，更要重视作文讲评。

第8篇：《语文百花园二》教案

说话、写话。

1、仔细看图，说说图里都有什么？让学生大胆说

提示：“春天来了，…

2、把自己看的、想的写出来。

3、和春天交朋友

春天多美呀！你想和春天交朋友吗？喜欢唱歌的，就唱一首春天的歌！喜欢画画的，就把美丽的春天画下来……让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

4、让学生读题，懂题目含意

5、画、唱、说、写。

6、说说你是怎样做的。

7、和大家交流。

8、要求：

口齿清楚，意思完整，把你所做的的说清楚、互相补充。

9、写一写

10、练习

写出下列字的`部首

李（）低（）得（）

叶（）鸡（）油（）

连一连

黄色的草地

红色的菜花

绿色的桃花

小结：

春天带给了我们快乐，带给我们激情。让我们每个人都春天做一件有意义的事，和春天交朋友。

后记：

1：通过师生合作、学生之间合作等学习，学生能够认真观察图画，说出图上有什么，并跟据说话的顺序写出上的内容来。虽然看图说话他们说得不是很好，我都表扬他们说得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话。

2：大家都能收集一些赞美春天的歌曲，或者选一两幅景物的图画与小组同学交流。虽然讲的不够好，但情绪高涨。

3：虽然他们的不是很好，我都表扬他们写得不错，这样，就不会使他们害怕看图写话，大家都能收集一些赞美春天的歌曲。

第9篇：《语文百花园二》教案

教学目标：

1.激发学生交流的愿望，培养保护动物的意识。

2.学习“因果”句式，积累有关生肖的成语，进行说话练习，学写观察日记。

3.提高学生口语交际能力，激发学生积累词汇的兴趣。

重点难点：

1.学习“因果”关系的句式。

2.激发学生积累词汇的兴趣。

3.学写观察日记。

教学过程：

一、语海畅游

1.读读绕口令，看谁读得好。

（1）练习读绕口令。

（2）齐读。

（3）开展比赛，看谁读得又快又对。

（4）说说自己积累的绕口令。

①两只小白鸽，一只大天鹅，它们口很渴，喝水很快乐。

②张婶种黄瓜，一根四两八。乐坏了小花花，脱下花褂褂。包起大黄瓜，抱着当娃娃。

2.把句子补充完整。

（1）读书中的句子，明确要求。

（2）自己练习完成。

（3）读自己补充完整的句子，检查前后内容是否恰当。

（4）投影出示同学的句子，共同订正。

“因为”是原因，“所以”是结果。

①因为下雨了，所以我今天没有到公园去游玩。

②因为丁丁生病了，所以他今天没有来上学。

二、积少成多

1.读读背背。

（1）朗读古诗《蜂》。

（2）说说你对古诗的理解。同学互相补充。

老师小结：这首诗借蜜蜂采百花酿蜜后，自己却享用得很少的.现象，反映了农民一年辛苦劳动，创造了巨大的财富，却得不到温饱，全被统治者剥夺去了的现实。这首诗表达了作者对劳动人民的深切同情，同时也揭露了封建社会人剥削人的不平等现象。该诗言简意赅，含意深刻，引人深思。

（3）有感情地朗读古诗。

（4）练习背诵。

2.我的采集本。

（1）认读成语。

投影出示成语

鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 画龙点睛 打草惊蛇 马到成功 亡羊补牢 呆若木鸡 狗急跳墙

（2）理解意思。

（3）抄写成语。

（4）交流自己搜集的与生肖有关的成语。

三、作业布置

1.阅读短文，理解内容。

2.口语交际练习。

3.学写观察日记。

第10篇：《语文百花园二》教案

：内容简析 本次语文百花园共安排了五个栏目。语海畅游有三项内容：一是字的正音练习，二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法，三是查字典的练习；“积少成多”安排了&ldqu

内容简析

本次语文百花园共安排了五个栏目。语海畅游有三项内容：一是字的正音练习，二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法，三是查字典的练习；“积少成多”安排了“绿色格言”的练习；“阅读平台”安排了读一短文的练习；“能说会道”是一次口语交际练习，要求评选动物明星；“笔下生辉”是一次应用文形式的练习。通过这些练习，引导学生积累语言，提高说话能力。

设计理念

通过创设情景把学生带进一个有趣的学习活动中，让学生在愉快的学习氛围中巩固知识，培养说话能力。

教学目标

1.指导学生复习平舌音和翘舌音的读法，把音近的字读正确。

2.让学生认识部首“心”在汉字不同位置的不同写法。

3.查字典，让学生认识多义词的用法。

4.读格言，积累词句。

5.引导学生进行说话、写话练习。

重点难点

指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。

教学时间

三课时。

教学流程

第一课时

本节课学习的内容是“语海畅游”第一到第三题。

一、引入新课，提出要求

二、读一读，注意每组词里加点字的声母有什么不同

1.复习“s、sh、c、ch、z、zh、f、h、l、n”声母的读法，区别发音有什么不同。

2.出示八组词语，借助拼音分组读词语，边读边想：每组的两个音节有什么不同？

3.指名读，其他同学认真听读音是否正确。

4.同桌互读，纠正对方的错音。

5.检查读，看谁读得好。

三、汉字真有趣

1.自由把汉字读一读，不熟悉的可查字典把字音弄清楚。

2.说一说“心”这个部首在不同的位置的不同写法。

3.说一说还有哪些与“心”有关的字。

四、查字典，看看下面句子中带点的词是什么意思

1.分组读读句子，说说你发现了什么。

2.查字典，说说带点词的意思各是什么。

引导学生理解“贫穷”的“穷”，意思是缺乏生活资料；“无穷”的“穷”，意思是穷尽。“一顶”的“顶”是量词，用于某些有顶的东西；“顶着风”的“顶”是动词，表示对面迎着的意思。

3.鼓励学生说说一

：内容简析 本次语文百花园共安排了五个栏目。语海畅游有三项内容：一是字的正音练习，二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法，三是查字典的练习；“积少成多”安排了&ldqu

些其他多义词的例子。

五、本课收获

第二课时

本节课的学习内容是“积少成多”“阅读平台”。

一、积少成多

1.自由练习读，同桌互读。

2.大家相互交流，这首诗讲的是什么内容。

3.把这首诗背下来。同学互背。

二、阅读平台《奇妙的鲤鱼溪》

1.引导学生认真阅读短文，能够借助拼音把字音读正确，遇到不理解的'词语要查工具书。

2.指定三名学生读短文，及时纠正读音。

3.引导学生说一说每一段主要写了什么，并引导学生发现第二和第三自然段的第一句话就是本段的中心句。

4.在学生理解课文内容的基础上，让他们回答文章后面的问题。

三、本课收获

第三课时

本节课的学习内容是“能说会道”“笔下生辉”。

一、引入新课，明确题目要求

二、教学时，可按这样的步骤完成

1.选择自己最喜欢的一种动物确定下来，通过观察和查阅资料，了解它的外形、生活习性以及特有的技能等。

2.在小组内进行交流。介绍时，注意把话说清楚、说具体、说得有条理。

3.由小组长负责，把自己小组的动物明星选好，并推荐一两名同学代表本组在班上发言介绍，大家共同准备发言内容。（教师巡视指导小组交流。）

4.在班上评选动物明星。可由教师或一名学生主持，各小组依次进行介绍，各组代表充分发表意见，其他同学认真听取别人的意见，最后，可以用投票或举手表决的形式，评选出十大动物明星。

三、笔下生辉

1.明确要求：把自己在动物明星评选会上的口述内容好，制成一份动物小档案。

2.按照教材中《动物小档案》卡片的要求进行填写。

四、收获

第11篇：《语文百花园二》教案

教学目标：

一、知识与能力：复习巩固利用偏旁识字的方法，积累词语，培养学生认真观察和语言表达能力。

二、过程与方法：创设情境，引导学生发现每道题目的特点，在读中积累词语，通过小组合作等方式进行字、词、句的拓展。

三、情感态度价值观：

激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生主动识字及积累语言的习惯。

教学过程：

一、导入。

同学们，快看，这个大花园里，风景多美呀！这就是（板书）语文百花园。你们想不想去逛一逛？走呀，咱们瞧瞧去！

二、新课：

1汉字真有趣：

进了百花园，首先看到了什么？（带有汉字的花）

读读这些汉字，你们发现了什么？

（这些字都是上下结构；这些字有的偏旁是艹、有的偏旁是宀、有的偏旁是穴）

艹、宀、穴

你们观察得真仔细。花字第一个跑出来，看看它应该站在哪个队？谁该站在它后面？（图片出示6个字）

其他的字呢？

下面请你们再读一读，想一想这些字的意思和偏旁有什么关系？

（1）草字头：请一位同学读字。你能说说“草字头”的字和什么有关系吗？

（草字头与草本植物有关）

教师：你们的发现真有价值，偏旁能表示字的意思。以后再看到带艹的字，就知道它和草本植物有关，其他的偏旁的字是不是也能表示字的意思呢？让我们看看下一个偏旁。

（2）宝盖头：读字。你们猜猜“宝盖头”的字和什么有关系？

“宝”（出图及甲骨文）先看图，说说图上画什么？在一间屋子里，有贝（表示财富）有玉（表示珍宝）这些都是珍贵的东西。猜旁边的甲骨文念什么？

“安”：（出图及甲骨文）先看图，你能猜出甲骨文念什么？能看图说说甲骨文的意思？

女子坐在屋顶下。表现了一个人安宁的感受，就像女子静坐在家中，没有灾祸及战争，平静的生活。安定、安全。

猜猜这个字念什么？你能看图说说它的意思吗？

你发现宝盖头的字和什么有关了吗？

（3）穴宝盖：

读一读，穴宝盖头的字和什么有关？你们有问题吗？

谁知道空为什么用“穴宝盖”？

“穿”：“穿”字可有趣了。牙把食物咬个洞。也是穿衣、穿针的穿。

你们觉得汉字有趣吗？什么地方有趣？

教师：的汉字，是世界上最悠久的文字之一，我们的祖先在造字时，想到用偏旁表示字的意思，使汉字成为惟一能表示字义的文字，他们多聪明呀。

你还知道哪些带有这三个偏旁的字？说一说。

刚才，同学们说了那么多字，看来你们都很会学习和积累。

你们听，这些偏旁在告诉我们什么？

草字头：同学们，在汉字花海中，我可是个大家族，我有5百多个呢。

宀盖头：字典中收录我的兄弟姐妹有90个。

穴字头：和他们俩相比，我是小弟弟，我才有52个兄弟姐妹。

教师：今天我们只是对这三个偏旁的字有初步的了解，的汉字还有好多，有许多有趣的地方等着我们去发现呢！你们可要努力呀！

2读一读、说一说。

我们赏过了百花，继续向前走，一条河挡住

了去路，看，那有一座小桥（出示第二题的6个成语），同学们，你们又发现什么了？

（桥上有字）

多有意思的桥呀，我把每块砖上的字抄下来了。你们看，这些都是什么呀？快读一读。你有什么发现？（指名读）是四个字的词语组成的，第一和第三个字是数字。

老师告诉你们，这些词语都是成语，自己读读这些成语，想一想成语的意思，不懂的地方和同学在小组内商量商量，还不懂的`再提出来。

你知道哪些词语的意思？

一干二净：十分干净，一点不剩。

七上八下：形容心情十分慌乱。

三心二意：犹豫不决，拿不定主意。

九牛二虎：极大的力气。

四面八方：指周围各处。

五颜六色：形容色彩或花样繁多。

小桥看见你们很高兴，听，它和你们打招呼呢！（我是小桥，欢迎你们。现在我们做个游戏，你们能说出一些像我身上的带有数字的成语，就能从我这儿过去。）

你们快想想，互相商量商量，看哪个小组说得多。

成语是汉语独特的词语形式，像这样带有数字的成语还有很多。你们看，语文百花园里不仅汉字有趣，词语也很有意思呢！小桥，我们能过桥了吗？

（你们真聪明，积累的词语真多，说出这么多带有数字的词语，现在请你们过桥吧。）

3看图填词语，读句子。

过渡：在大家共同的努力下，我们很快过了小桥，这边一片绿草地，不仅吸引了我们，还吸引了许多小动物。你看，它们是谁？

它们在哪？做什么？你能看图说说吗？

小明也写了三句话，请你读读：

孔雀在草地上散步。

青蛙坐在荷叶上唱歌。

鸭子在小河里游水。

你听，他又说什么？（小朋友们，我想用上这三个词把句子写具体，不知怎样加，你能帮助我吗？）

我们先读一读这三个词语。这三个词语有什么共同的特点？

结构相同XX的形容颜色、形状、程度等

读读这两个词语，你有什么发现？有什么区别？

怎么加呢，看图想一想，（）的草地、（）的荷叶、（）的小河。小组商量，再填写。

（学生动笔写后，实物投影。指名读读）

出示三个句子，句式，出示在句子上边：

谁在什么样的地方做什么？

和原来的句子比较一下，加上这些词语句子就更具体了。

看还有好多小动物呢（将动物图补充在中），你能具体地说出谁在什么样的地方做什么？请你选择一种最喜爱的小动物说一句话。

：同学们，今天我们游览了语文百花园，在花丛中赏花时，我们发现了许多汉字，它们的偏旁能表示字的意思。在过桥的时候，还积累了一些带有数字的成语，最后我们在绿草地上，帮助小明把句子写具体，锻炼了自己语言表达的能力，你们真能干！

第12篇：《语文百花园二》教案

培养目标（含探究问题）

1、指导认识并书写左右中结构的汉字，巩固识字的方法。

2、指导学生进行多音字和词语辨析训练，丰富词汇，提高语言表达能力。

3、引导学生进行读读、背背，积累语言，发展语言。

4、指导学生学写日记和学会想办法解决困难，并提高口头表达能力。

教学重、难点：第二题、第三题、第六题、第八题。

教学课时：两课时

教学准备

教学流程

第一课时

（第一、二、三、四、五题）

一、谈话导入。

今天，我们到《语文百花园三》去逛逛，认真地瞧瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。

二、学习第一题。

1、看一看，想一想。

（1）出示第一题，仔细观察，想想办法，怎么走得又好又快。

（2）指导认识左中右结构的汉字及其书写方法。

2、练一练，赛赛。

（1）学生自己练一练，教师巡视，重点指导写字能力差的学生。

（2）每小组推举一名代表参加“攀登写字楼”比赛。

（3）小结，说说写字技巧。

三、学习第二题。

1、读一读。

我们有许多汉字也会变呢！你们相信吗？

2、想一想。你发现了什么。

3、找一找。谁知道还有哪些会“变”的汉字？引导学生拓展知识范围。

4、小结。

一、学习第三题（读一读，比一比）

1、填一填。

一（）鱼一（）马一（）书一（）画

2、读一读，比一比。

（1）出示相应的量词重叠的词语，进行对比读。

（2）比较，区别“一条鱼”和“一条条鱼”的意思。

（3）找一找。引导学生说说类似这样的重叠词语。

3、小结。

二、学习第四、五题（“背一背，读一读”）

1、学习第四题。

（1）借助拼音自由朗读古诗，要求读准，读流利。

（2）范读，指名读，分组读，齐读。

（3）你知道这首古诗说的'是什么？

（4）试背诵。

2、学习第五题。

（1）教师范读短文，要求学生听准字音。

（2）学生自由朗读，不会读的地方，向同学或老师请教。

（3）指名读一读，评一评。再分小组读一读。

（4）说一说。

A、短文讲了一件什么事？

B、为什么小白兔被录取了？

C、读了短文，你懂得了什么？

三、总结收获。

第二课时

六、七、八题

一、学习第六题。

1、读一读。学生朗读题中日记。问：我的一件有趣的事是什么事？

2、说一说。

你们每天都有许多有趣的小事跟爸爸妈妈，或者老师和同学说的。今天谁来告诉大家一件有趣的小事？（要求是自己亲耳所闻，亲眼看见或亲身经历的）

3、写一写。

（1）如果我们能把这些有趣的小事写下来，以后翻一翻，会觉得很有意思的。你们想不想写一写？

（2）指导怎样写日记。

（3）动笔写一写。

写完后，互相修改。

二、学习第七题。

1、谈话导入。

2、自由读“采集本”中的句子，然后齐读。

3、你发现了什么？（使用描写声音的词语，生动）

4、把自己平时接触到的这样的句子写在“采集本”上，再在班上交流。

三、学习第八题。

1、看内容，了解口语交际和写话。

2、创设情境，指名学生扮演明明和妈妈，表演走散了的情景。

3、引导学生说说自己想到了什么办法，让全班评一评，谁的办法最好。

4、分小组进行口语交际训练。

5、指导学生用几句话把好办法写下来。

6、读一读，评一评。

四、总结收获。

第13篇：《语文百花园二》教案

教学目标：

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字真有趣。

3、区别同音字。

4、熟记成语。

5、有感情地朗读短文。

6、积累收集语言。

7、办小小手抄报。

教学重点：

1、区分同音字。

2、熟记成语。

教学难点：

办小小手抄报。

教学准备：

钱币、投影、插图。

第一课时

教学内容：

语海畅游1—3题。

教学目标：

1、读好轻声音节的词语。

2、在钱币中认识汉字的有趣。

3、区别同音字。

教学难点：

区别同音字。

教学过程：

一、导入

今天我们来学习《语文百花园五》

二、读一读

1、学生自由读词语。

2、汇报自己读懂了什么？

3、出示词语，指名朗读。

三、汉字真有趣。

1、出示硬币，让学生认识。

2、出示纸币，让学生说出认识的字。

3、板书纸币上对应的汉字，让学生读。

4、全班齐读。

四、选字组词语。

1、出示同音字，学生认读。

2、学生在课本上完成练习。

3、讲评练习。

4、齐读词语。

五、作业

熟读1—3题

第二课时

教学内容：

熟记成语，读一读，我的.采集本。

教学目标：

1、熟记成语。

2、有感情地朗读短文。

3、积累语言。

重点难点：

熟记成语、歇后语。

教学过程：

一、熟记成语

1、投影插图，让学生说图。

2、出示词语，让学生自由朗读。

3、开火车朗读词语

4、背诵成语。

二、读一读。

1、学生自由朗读短文。

2、学生汇报，师结合插图指导。

3、指导朗读。

4、学生朗读课文。

三、我的采集本。

1、读读小朋友积累的句子。

2、指名读。

3、指导背诵。

4、说说你还收集了哪些风趣的语言。

四、作业

收集成熟和风趣的语言。

第14篇：《语文百花园二》教案

一、教学要求：

1．认识部首，初步建立部首的概念。

2．掌握部首查字典的基本方法。

二、教学重点：

1．帮助学生初步建立部首的概念。

2．学习部首查字典的基本方法。

三、教学时间：1课时

四、教学准备：

1．每位学生准备一本《新华字典》，一本自己喜欢的课外读物。

2．多媒体课件。

五、教学过程：

（一）激趣导入。

今天，老师带你们到语文百花园中的语海去畅游。

1．课件出示大海、海浪。

蓝蓝的大海，白色的海浪多美啊！

2．课件出示带有以下汉字的浪花：

草红陈纷笑苍队笼附纱茫笔

你们看，浪花中有什么？（浪花中有汉字）

（采用情景导入，能激发学生学习情趣。）

（二）认识部首。

1．读浪花中的汉字。

请你们读一读浪花中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么？`

（有些字的偏旁相同。有“纟”的字，有“艹”的字，有“q”的字，还有“阝”的字。）

2．把汉字按偏旁归类。

浪花里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。

（1）课件出示：纟：艹：q：阝

（2）让学生将浪花中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：

纟：红 纷 纱

艹：草 苍 茫

q：笑 笼 笔

阝：阵 队 附

（3）按偏旁归类的顺序读一读。

3．结合偏旁归类的`课件，帮助学生建立部首的概念。

汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。

如：“红、纷、纱”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。“纟”就是部首。

4．照样子说出下面每组字的部首。

课件出示：

例：村朵棉——（木）

吐吸员——（）汽流沙——（）

仪似休——（）诉诗认——（）

﹝学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。﹞

（三）学习查字典。

在读课外书时，当你遇到不认识的字，用部首查字法就能查出它的读音。

1．课件出示P14中的小男孩和他说的话。

指名读小男孩说的话。

小明学会了部首查字法，他要教我们这种查字典的方法。

2．自由读查字典方法的提示。

“缓“这个字的读音他是怎么查出来的，请你们打开P13小声读读他告诉我们的方法。

3．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么。提出不懂的问题，共同探讨。

4．学生交流汇报，教师相机指导。

请一组学生代表说查“缓”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。

第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。

第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。

第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。

5．课件出示P13中小女孩和她说的话。

现在我们学会了部首查字法。小梅也学会了，听听她说些什么？

指名读小梅的话。

6．课件出示“铺、笼、绕、羞、隆”五个生字。

（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。

字部首在检字表的哪一页除去部首还有几画在字典哪一页读音

铺

笼

绕

羞

隆

（2）集体反馈。

﹝让学生在独立查这五个生字的过程中，逐渐掌握这种查字典的方法。﹞

7．拓展。

（1）让学生用部首查字法查找自己的姓。找到后让同桌小伙伴看。

（2）请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。

﹝学生初步掌握了部首查字法后，教师创设查自己的姓和课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字的方法，又激发了学生查字典的兴趣，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处。

四、总结谈话。

今天我们在“语海畅游”中，认识了部首，学会了用部首查字法查生字的读音。今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。

第15篇：《语文百花园二》教案

教学目标：

学习《汉语拼音字母表》，完成“我会写”、“连一连”、“背一背”三道练习，培养写字能力，积累词汇。

教学准备：

汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。

教学过程：

第一课时：

一、认读小写字母

1、教师按顺序书写小写字母

abcdefg

hIjklmn

opqrst

uvwxyz

2、学生自由读

3、分行指名读，评议。

4、按要求在四线格里写小写字母

二、认识大写字母

1、出示书本中的路标，看看上面写的是什么？

2、这些字母与小写字母一样吗？

3、区分大小写，识记。提示学生大小写字母读音一样。

4、练习书写大写字母

三、我会写

1、出示田字格里的8个生字。

2、指名读并扩词。

3、引导观察，说说自己的发现。

4、讨论：上下结构的字在书写时要注意什么？

5、书空笔顺，并讲解在田字格中的.具体位置。

6、教师板演，强调关键笔画。

7、学生仿写，评议。

四、连一连

1、出示八个数量词。

2、指名认读。

3.学生按顺序认读图片上的事物，，再独立进行连线。

4、指名上台板演，订正。

五、背一背

1、学生自由读。

2、分句指名读，评议正音。

3，说说你读懂了什么？

4、指导背诵。

六、布置作业

第二课时

一、看图选句子

1、出示图（1），引导观察说话，判断句子表达正误。

（1）指名说说图片上画了什么？

（2）学生观察说话

（3）评议谁说得对，谁说得好。

出示图片下方的两句话，加以选择。

A、学生自由读句子。

B、指名选择表达正确的句子，并说明为什么选这句话。

C、辨析“已经----快要”意思的不同。

D、：我们在看图说话时，先要看清楚图上画了什么，再就是要认真思考怎样将画面上的内容表达清楚、正确。

（4）同样方法让学生独立完成图片（2）.

二、能说会道

1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》，学生边听故事边看插图。

2、谈话：你喜欢故事中的小乌鸦吗？为什么？

3、联系自身，引导说话，启发教育。

（1）你关心过你的爸爸妈妈吗？你为他们做过什么？请先和同桌说一说。

（2）指名反馈

（3）适时指导学生正确表达，并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。

（4）评一评谁做得对，说得好。

（5）以后你们准备怎么做呢？

三、课时

在生活中，还有很多时候都需要大家的爱心，比如无家可归的小鸟，没带雨具的同学，迷路的小朋友，要过马路的老爷爷……他们都需要我们真诚的帮助。